Perancangan dan Implementasi Massive Open Online Course (MOOC) untuk Pembelajaran Agama Islam

Authors

  • Hery Mustofa Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
  • Khoirul Adib Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37012/jtik.v8i2.1179

Abstract

Belajar agama merupakan kebutuhan setiap insan manusia. Setiap orang memerlukan belajar agama yang mudah diakses dan digunakan secara fleksibel kapan pun dan di mana pun. Setiap orang mempunyai aktivitas yang beragam,  kadang tidak sempat untuk memperhatikan pendidikan agama. Penelitian ini akan penelitian akan dilakukan pembuatan web berbasis massive open online course (MOOC) untuk pembelajaran agama Islam  sebagai wujud untuk melakukan akselerasi belajar agama berbasis platform digital. Pembuatan sistem tersebut menggunakan metode pengembangan sistem waterfall. Dari hasil pengujian UAT kepada 36 responden didapatkan hasil 81% yang artinya sistem sudah berjalan dengan baik.

References

Achya, R. S., Inggi, R., & Bakrim, L. O. (2022). Perancangan Dan Implementasi Aplikasi Massive Open Online Course (MOOC) Modul Certificate Dan Ceremony. SIMKOM, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.51717/simkom.v7i1.75

Azmi, C., & Widiaty, I. (2021). ICT-based e-learning implementation. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 1098(2), 022109. https://doi.org/10.1088/1757-899X/1098/2/022109

Febrian, A., Yennita, Ma’ruf, Z., & Zulirfan. (2021). Design and Development of E-learning Devices Based on Massive Open Online Course (MOOC) on Static Fluids Material. Journal of Physics: Conference Series, 2049(1), 012059. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2049/1/012059

Febrian, A., Yennita, Y., & Ma’ruf, Z. (2021). The Need Analysis for E-Learning Based on Massive Open Online Course (MOOC) for High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(4), 502–507. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i4.772

Greviana, N., Kusumoningrum, D. A., Findyartini, A., Hanum, C., & Soloan, G. (2022). Measuring online self-regulated learning among early-career medical doctors in a Massive Open Online Course on COVID-19. The Asia Pacific Scholar, 7(1), 76–86. https://doi.org/10.29060/TAPS.2022-7-1/OA2547

Herayanti, L., Fuaddunnazmi, M., & Habibi, H. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Moodle. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(2), 197–206. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i2.412

Liliana, L., Santosa, P. I., & Kusumawardani, S. S. (2022). Completion factor in massive open online course in developing countries: A literature review in 2015-2021. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 14(2), 456–472. https://doi.org/10.18844/wjet.v14i2.6919

Mustofa, H., Ali, T. N., & Fauzan, R. (2021). Perancangan Sistem Informasi Reservasi Laboratorium TI UIN Walisongo Bebasis Web. Walisongo Journal of Information Technology, 3(1), 19–28. https://doi.org/10.21580/wjit.2021.3.1.8492

Pratama, A. A., Pangaribuan, H., Widnyana, I. G. Y., Fatikha, S. H., Sakinah, W. Y., & Pratiwi, R. (2022). MASTER-D W-MOOC PLATFORM BASED MEDIA AS AN ONLINE LEARNING SOLUTION FOR DYSLEXIC ACCOUNTING STUDENTS. Jurnal Riset Akuntansi Kontemporer, 14(1), 41–54. https://doi.org/10.23969/jrak.v14i1.5094

Sommerville, I. (2011). Software engineering (9th ed). Pearson.

State Islamic University of Raden Intan Lampung, Indonesia, Wiliyanti, V., Destiana, A., State Islamic University of Raden Intan Lampung, Indonesia, Shidqha, N. H., & State Islamic University of Raden Intan Lampung, Indonesia. (2019). Development Massive Open Online Courses (MOOCs) Based on Moodle in High School Physics Static Electricity. Jurnal Pembelajaran Fisika, 10(1), 55–66. https://doi.org/10.23960/jpf.v10.n1.202206

Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D) (Cet. 6). Alfabeta.

Sumarsono, S. (2021). Peran Massive Open Online Courses dalam Pendidikan Agama Islam di era digital. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 28. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i1.3451

Downloads

Published

2022-09-30

Citation Check