Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Kepala Sekolah dan Guru PAUD Kecamatan Angsana Kabupaten Pandeglang

Abstract

Pergantian kurikulum akan berpengaruh dalam pengelolaan satuan pendidikan dan akan di rasakan oleh para guru serta kepala sekolah.  Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dapat melaksanakan Kurikulum merdeka tetapi sifatnya belum di wajibkan. Penyusunan kurikulum merdeka beriringan dengan konsep merdeka belajar.  Kerangka dasar dan struktur kurikulum perlu di perhatikan dalam penyusunan kurikulum merdeka. Profil Pelajar Pancasilamerupakan tujian dari pendidikan Nasional yaitu (1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia; (2) mandiri; (3) bergotong royong; (4) berkebinekaan global; (5) bernalar kritis; (6) kreatif. Acuan dan kerangka Standar Nasional pendidikan yang di maknai dalam struktur kurikulum, assesmen, serta prinsip pembelajaran serta capaian pembelajaran.  Capaian pembelajaran, Assesment, prinsip pembelajaran, struktur kurikulum hasil dari pembahasan dari acuan dan kerangka standar Nasional Pendidikan. Penguatan Profil pancasila dalam kurikulum merdeka, struktur kurikulum merupakan kegiatan intrakulikuler. Tiga elemen dalam capaian pembelajaran Kulikurum merdeka yaitu (1) Nilai Agama dan Budi Pekerti; (2) Jati Diri, (3) Dasar-Dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni.Kurikulum Merdeka dapat dikembangkan melalui minat dan bakat anak yang memudahkan   guru (memberi kebebasan dan memudahkan) dan siswa (beradaptasi dengan lingkungan sekitar) serta Kurikulum Merdeka memiliki perangkat ajar yang dapat mengurangi beban dan mewujudkan pembelajaran maksimal sehingga peran guru sebagai perancang modul dan fasilitator dalam memberikan pembelajaran berjalan secara maksimal.

Kata Kunci: Implementasi Kurikulum Merdeka, Guru, Kepala Sekolah